Med all ydmykhet å melde: Muntlige og praktiske vurderingsformer bør brukes som hovedformer for vurdering, og eksamensformen bør revolusjoneres temmelig kraftig ellers bør vi avvikle hele ordninga slik vi kjenner den i dag!
Mer muntlig, mer praktisk. Mindre skriftlig, mindre eksamen. Read More »
Abraham Maslow la i 1943 fram sin kjente teori om behovspyramiden som forklaringsmodell for atferd og motivasjon. Et menneske som mangler noe på ett av nivåene, står fast der og er derfor ute av stand til å utvikle seg. Læring er naturligvis også en måte å utvikle seg på, og Maslows teori om behovspyramiden er
#trygghet: Menneskets største ønske og høyeste mål Read More »
En lærer ser et intervju med ei ung skiskytterdame på TV. Læreren kjenner seg godt igjen i beskrivelsene hennes, og forstår hennes følelsesmessige reaksjon – hennes tårer. Læreren er meg. Mitt niende år som lærer. Mitt tøffeste år som lærer. Ikke på grunn av elevene – ungdommen er fantastisk! Ikke på grunn av kolleger eller
Jeg er ikke lærer. Jeg prøver hardt å være det. Men jeg føler at jeg suger. Read More »
Læring er en personlig prosess som alltid er underveis. Kunnskapsformidling er en kunst som er i stadig utvikling, og kunnskapsformidlere kan derfor aldri bli gode nok og kan derfor aldri komme i mål. Det betyr at både elever og lærere konstant er i læringsmodus. Derfor må man være nysgjerrig og stadig søke etter de beste
Læring og orienteringsløp. Læring som en konstant, personlig prosess Read More »
At barn og ungdom har en hjerne som i aller høyeste grad fungerer, bør ikke overraske noen. De har en større forståelse av verden enn de har begrepsapparat til å kunne uttrykke, noe som gjør det lett å tenke at de ikke helt kan vite hva som er riktig og galt, bra og dårlig, fornuftig
Ungdommens fantastiske evner til å være sine egne lærere Read More »
Det snakkes for tida mye om mistillit fra skoleeierne og arbeidsgiverne, nemlig kommunene. Denne mistilliten manifesterer seg gjennom at kommunene og deres politikere, gjennom KS, ønsker å ha mer kontroll over hva lærerne gjør og dermed ha større kontroll over og økt styring av lærerne. Jeg skal imidlertid ikke skrive om dette. Jeg har tenkt
Ville, vågale visjoner fra en lærer Read More »
